Вправа артикуляційної гімнастики Бегемотик

Артикуляційна гімнастика застосовується для розвитку мовного апарату дітей. Її можна проводити як для корекції дефектів вимови, так і для їхньої профілактики. Артикуляційна гімнастика бегемотик і інші види гімнастики в ігровій формі залучають дитину до навчання. Зарядка може перетворитися в прогулянку по зоопаркові або подорож. Крім того, відтворення візуальних образів допомагає запам’ятовувати виконувані дії.

Заняття

Особливості

Виробляючи правильну вимову звуків, треба мати чітку уяву про звукові артикуляційні правила, тобто в якій позиції при відтворенні певного звуку будуть перебувати органи мовного апарату. Із цієї причини, перед тим, як почати працювати з дитиною, треба вивчити всі дії, відпрацьовуючи звуки окремо перед дзеркалом. При виникненні питань і труднощів потрібно використовувати логопедичні посібники.

Вправи дозволяють розвинути вміння зберігати потрібне положення щелепи, рухливість губ і м’язів язика.

Основні принципи:

  1. Щоденне тренування й повторення пройденого.
  2. Заняття повинно містити в собі 2-3 вправи.
  3. Час проведення не повинен займати більш як 5 хвилин.
  4. Тренування проводяться тільки при хорошому самопочутті й настрої.
  5. Заняття повинні ускладнюватися поступово.
  6. Можна вчити тільки одну нову вправу за заняття, по всіх інших вправах проводиться тільки закріплення.

Проведення занять вимагає спокою й розслабленості. Тренуватися дитині краще сидячи, зосередившись на міміці дорослого. Можливість дивитися на власну обличчя, дозволяє дитині краще контролювати свої рухи.

Урок

Вправи

Нижче представлені вірші й відповідні дії.

Бегемотик

Рот ширше відкриваємо,

У бегемотів пограємо:

Ширше ми роззявимо ротик,

Ніж голодний бегемотик.

Відразу закривати не станемо,

А спочатку порахуємо.

Раз, два, три, чотири, п’ять –

Ротик будем закривати

Давайте всі відпочивати.

Треба широко розкрити рот і дорахувати до п’яти, після чого закрити його. Дії повторюються 3-4 рази. Зображуючи бегемотика в артикуляційній гімнастиці, ми тренуємо щелепні м’язи.

Жаба

Жаба посміхається

Своїм величезним ротом.

Дивіться, як старається,

Їй дуже це подобається, —

Посмішка до вух.

Жабенята будуть ловити

Із жабою мух.

Дитина, показує стислі зуби, потім потрібно розслабити м’язи. Число повторів — 3-4.

Слоник

Я слоненяті покаджу,

Що я бути таким як він можу…

Губи хоботом складу,

Потягнувши їх, напружу

І трохи потримаю.

Потім знову обличчя розслабляю.

Треба висунути губи трубочкою й «втягувати воду», трохи причмокуючи. Буде потрібно декілька повторень.

Змія

Ми змійці наслідуємо,

Її зображуючи.

Не забудь язик напружити,

Показуючи його й приховуючи.

У посмішці дитина показує язик, потім ховає. Число повторень — 3-4.

Конячка

Здраствуй, кінь із сірим боком,

Цок-цок-Цок.

Походи повільним кроком!

Цок-цок-Цок.

Змахнувши хвостом,

Цок-цок-Цок,

Покатай нас під мостом!

Цок-цок-Цок.

Потрібно клацати язиком гучно й енергійно, не рухаючи щелепами.

Гребінець

З волоссями я дружу,

Зачешу його, вкладу.

Дуже раді мені косички,

Називаюсь я гребінчик.

Посміхнутися, прикусити язичок. У процесі виконання слід протягувати його між зубними рядами вперед і назад, начебто «розчісуючи».

Годинник

Ліворуч і праворуч

Язик ковзає у різні сторони:

Як маятник годинниковий,

Гойдатися він готовий.

Дитина дотягується язиком то до лівого куточка рота, то до правого. Повторювати потрібно до десяти раз.

Човен

Вітрильний човен

По воді пливе,

І через широке озеро

Він швидко всіх перевезе.

Утримувати язичок за верхнім зубним рядом до п’яти секунд, потроху збільшуючи час до десяти.

Футбол

У дворі стовпилися люди,

Там гра велика буде.

Іван, воротар наш новий

М’яч будь-який впіймати він готовий.

Скласти губи в трубочку й намагатися здути кульку з вати. Вдихати потрібно через ніс, видихати — через рот. Щоки не повинні роздуватися.

Гойдалка

На гойдалці покатаюся:

Злечу в небо до птахів,

До дерев я майже доторкаюся,

І долітаю до дахів.

Рахуємо: «раз» — помістити кінчик язика за нижні зуби, «два» — розташувати його за верхнім зубним рядом. Буде потрібно близько п’яти повторів.

Тісто

Тісто мнемо, мнемо, мнемо,

Тісто тиснемо, тиснемо, тиснемо.

Качалку ми потім візьмемо,

Тісто рівно розкотимо,

Зліпимо пироги із грибами,

Запечемо їх для мами.

У посмішці покусати язик — « та-та-та», порухати губами — «пя-пя-пя».

Млинці

Напекли млинців ми трошки,

Приготували до них окрошку.

Дамо до них сметану,

Покличемо на вечерю маму.

Покласти широкий язик мову на нижню губу й залишити його в такій позиції на п’ять секунд.

Варення

Таке солодке варення!

Залишилася крапля на губі.

До неї язик я підніму

І все варення вмить злизну.

Відкрити рот і облизати верхню губу, не використовуючи при цьому нижню. Кількість повторів — 4-5 разів.

Чашка

Ми всі млинчики доїли,

Чаю випити захотіли.

Язичок до носа тягнемо,

Чашку вище піднімаємо.

Треба посміхнутися й розмістити язик нагорі у формі чаші. Якщо «чашку» не виходить зобразити, слід повторювати спроби виконати вправу. Згодом усе вийде.

Гармошка

Розкриємо ротик, трошки, —

Зіграємо на гармошці!

Ми язик не опускаємо,

Тільки ротик відкриваємо.

Раз, два, три, чотири, п’ять,

Нам не складно повторяти!

Притиснути язик до піднебіння, щоб під’язична вуздечка натягнулася («ніжка гриба»). Потім, не відпускаючи язичок, закривати й відкривати рот 5-6 разів.

Гриб

Під берізкою, біля доріжки

Гриб росте на білій ніжці.

Повз нього точно не пройдемо,

У кошик ми його кладемо.

Пригорнути язик до неба, знову імітуючи грибну ніжку. Ця позиція повинна утримуватися приблизно 5-10 секунд. Якщо зобразити гриб не вдається, необхідно повторити вправу «конячка». Ціль заняття — збільшити еластичність під’язичної зв’язки.

Дятел

Дятел на гілках сидить

І по дереву барабанить.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Голосно лунає стукіт.

Поставити язичок за верхній зубний ряд, лунко, чітко багато раз проговорити: « Д-Д-Д…». Швидкість виконання треба поступово збільшувати, щелепи не стискати.

Машина

По шосе машина мчить,

В усі сторони ричить.

Жвавий за кермом водій сидить,

« Дин-Дин-Дин» —мотор шумить.

Постановка язика та ж, що й в «дятлі», слід виразно багато разів повторити: « Дин-Дин-Дин». Потроху слід прискорюватися, щелепи не стуляти. Потім додати рух ватною паличкою або пальцем поперек язика.

Важливо, щоб у дитини не пропадав інтерес до гімнастики. Потрібно періодично вчити нові вірші, придумувати захоплюючі сценарії занять. Будь-які успіхи повинні заохочуватися, проблемні моменти потрібно індивідуально проробляти.

Вправа

Ссылка на основную публикацию