Вправи пальчикової гімнастики на звук С

 

Пальчикова гімнастика – це комплекс вправ, які проводяться у вигляді гри. Пальчикова гімнастика дозволяє дітям швидше почати розмовляти, діти з з порушеннями мови з допомогою пальчикових вправ можуть навчитися правильно проговорювати ті або інші звуки. На тренуваннях взаємодіє слуховий, руховий, зоровий і мовний апарат.

Навчання

Особливості

Про взаємозв’язок дрібної моториці й розвитку правильної артикуляції відомо давно, є наукові дослідження про позитивний ефект впливу одного на інше. Тому розроблено багато вправ, завдяки яким можна в простому й зручному форматі практикуватися необхідній вимові звуків.

Учені Інституту фізіології АПН РФ прийшли до висновку, що усне мовлення починає формуватися в той період, коли тонкі рухи пальців досягають точності й упевненості. Такі ідеї зустрічаються в книгах відчизняних та закордонних дослідників. Активне тренування пальців допомагає розвивати наш мозок і вимовляти звуки, з якими виникають проблеми, наприклад С.

Вправа

Вплив пальчикової гімнастики:

  • виникає необхідність концентрувати увагу, вчить посидючості, що буде потрібно надалі в школі;
  • виникає потреба в координації рухів;
  • виникає потреба грамотного розподілу уваги при виконанні завдань;
  • ігрова форма сприяє позитивному настрою;
  • запам’ятовування рядків вірша-вправи розбудовує артикуляцію й пам’ять;
  • повторення слів за дорослим дозволяє дитині наслідувати міміку й інтонацію, робить мову виразнішою і яскравішою;
  • розвивається уява, адже рухи, які описують словесні конструкції – це розповідь, яка здійснюється з допомогою жестів;
  • розвиток моторики пальці й кистей, уміння погоджувати їх із почутим, допоможуть у подальшому письму під диктовку.

Варто врахувати, що все нове – добре забуте старе. Про те, яку важливу роль відіграють руки, говорять прислів’я і приказки: «очі бояться, а руки роблять», «відбився від рук», «уся справа в руках», «золоті руки».

На що слід звернути особливу увагу, щоб вправи принесли особливу користь:

  1. Навчання дітей діяти руками незалежно друг від друга. Наприклад, одна рука гладить, а інша стукає.
  2. Гнучкість і рухливість пальців відіграють важливу роль у розвитку дрібної моторики.

Заняття є одночасно грою, тому подобаються дітям. Умовити дитину робити пальчикову гімнастику на звук «С» в ігровій формі буде легко, якщо дітям буде цікаво.

Для початківців

Вправи відрізняються за складністю складності. З першого рівня слід починати маленьким дітям, а так само тим малятам, хто не знайомий з подібною роботою. Ці завдання для кистей рук розвивають уміння наслідувати, збрігати на деякий час напругу рук і переключати увагу.

«Зайці»

Досить проста вправа, підходить для дітей 2-3 років, оскільки не вимагає складних координованих рухів пальців і лицьових м’язів.

Скачуть, скачуть у лісочку (стрибають на місці)

Зайці — сірі клубочки (стрибають, руки тримають біля грудей).

Скік-скок, скік-скок — (стрибають вперед та назад)

Стало зайчатко на пеньок (випрямитися й уперти руки в боки).

Усіх вишикував по порядкуу, (повернутися тулубом вправо, праву руку відвести убік, потім повернутися вліво й ліву руку витягнути убік)

Став показувати зарядку.

Раз! Крокують усі на місці. (марширують на місці)

Два! Руками махають разом, (руки перед собою, роблять «ножиці»)

Три! Присіли, дружно встали. (присісти, устати)

Усі за вушком почухали. (почухати за вухом)

На «чотири» потягнулися. (руки вгору, потім до грудей)

П’ять! Прогнулися й нагнулися. (прогнутися, нахилитися вперед)

Шість! Усе встали знову в ряд, (устати прямо, руки до грудей)

Отримали бадьорості заряд. (знову марширують на місці)

Збільшення складності

Другий рівень вимагає більш точних, але статичних дій, завдяки яким «С» буде вимовлятися набагато легше.

«Сон Степана»

На кожний рядок вірша необхідно робити рухи пальців, губ або язика. Діти повинні проговорювати вірш.

Сниться солодкий сон Степану (діти закривають очі руками)

Бачить свіжу сметану (широко відкривають очі й облизують губи круговим рухом язика за годинниковою стрілкою)

У знайомій мисці синій мисці (долоні обох руку потрібно з’єднати так, щоб утворювалося поглиблення – зображуємо миску)

А ложка і вилка у нього на місці (тепер миску зображує одна зігнута долоня, а випрямлений вказівний палець іншої руки – ложку. Дитина робить кругові рухи великого пальця по «долоні-мисці»).

Він ложкою їсть сметану (великий палець «зачерпує» уявну сметану, підносить до рота. Можна зобразити жувальні рухи).

Усе це сниться Степану (знову закривають очі долоньками).

Тіньовий театр

Складний рівень

Третій рівень учить координації рухів окремих пальців, їх протиставленню. Виконання такого роду рухів сприяє відтворенню «С».

Сниться солодкий сон Степану – діти закривають очі руками

Бачить свіжу сметану – широко відкривають ока й облизують губи круговим рухом мови за годинниковою стрілкою

У знайомій мисці блакитний – долоні обох руку потрібно з’єднати так, щоб утворювалося поглиблення – зображуємо миску

А ложка в нього із собою – тепер миску зображує одна зігнута долоня, а відстовбурчений вказівний палець іншої руки – ложку. Дитина робить кругові рухи великого пальця по « долоні-мисці»

Він ложкою їсть сметану – великий палець «зачерпує» уявлювану сметану, підносить до рота. Можна зобразити жувальні рухи.

Усе це сниться Степану – знову закривають ока долоньками

Потім по черзі з’єднувати більші пальці з іншими, одержуючи нові колечка й тренуючи тонку моторику.

Слід хвалити дитину, коли в нього виходить, адже позитивна стимуляція значно полегшує постановку звуку «З». Малятам подобається римована мова, а значить заняття будуть протікати без особливих труднощів і принесуть найбільшу користь.

Не слід перебільшувати роль пальчикової гімнастики — вона не замінить повноцінну фізкультуру, також не замінить спілкування мами й дитини. Навички роботи пальцями дуже потрібні, наприклад для роботи на комп’ютері, на мобільному телефоні. І мати треновані пальці, які можуть швидко робити швидкі скоординовані дії, дуже корисно.

Ссылка на основную публикацию