Вправа пальчикової гімнастики про тварин жарких країн

Логопедичні заняття дітей іноді супроводжуються пальчиковою гімнастикою. Вправи для рук при грамотному віковому підході допомагають правильному розвитку мови. Якщо в молодшій дошкільній групі вихователі проводять короткі за часом вправи, то діти старшого дошкільного віку можуть зосереджувати свою увагу на занятті 25 хвилин. За цей час вихователь-логопед встигає вирішити освітні, виховні та розвиваючі завдання. «Тварини жарких країн» — пальчикова гімнастика, яка добре підходить для вирішення позначених завдань. Крім розвитку мови й навичок моторики рук, закріплюються знання про природу жарких країн, флору і фауну тих місць.

Тварини

Завдання

Методично пророблений план роботи вирішує основні освітні завдання:

  • формувати базовий словниковий запас по темі;
  • знайомити зі словами — антонімами;
  • будувати граматично правильні речення у віршових рядках;
  • зміцнювати навички правильної вимови.

Також вирішуються й розвиваючі завдання:

  • активізується пам’ять, увага;
  • розвиваються голосові зв’язки й дихання;
  • вдосконалюється фізичний розвиток, а саме, координація рухів, швидкість реакції, моторика рук.

Досягаються виховні цілі:

  • уміти уважно слухати логопеда;
  • брати активну участь;
  • виконувати вправи самостійно;
  • робити вправи спільно, у групі по 2-3 людини.

Матеріал буде краще сприйматися дітьми після попередньо проведеної бесіди. Заздалегідь можна поговорити про країни з жарким кліматом, подивитися ілюстрації, розглянути підготовані фігурки. Можна викликати інтерес учнів по темі за допомогою загадок про впізнаних у попередніх завданнях тварин і птахів.

Сценарій проведення заняття

Вступ

Учитель спілкується з дітьми, вистроюючи їх лицем до центра на коврику у групі.

«Доброго дня! Ми з вами вирушаємо у нову подорож. Я розповім про незвичайне місце: там так жарко, що навіть вітер дує гарячий. Всі хочуть пити, але вода тільки у великих ріках. До них іти далеко, може цілий день. На березі рік збираються звірі і птахи на водопій. Хто скаже, де ми зустрілися?»

Відповідь хором: «В Африці!».

Учитель: «Вірно, в Африці. Погуляємо, побачимо, хто там живе». Чита вірш:

В Африці носороги

Просто ходять по дорозі.

А до екватора підеш —

Тропічний ліс знайдеш

Леви, слони, жирафи там

Є носоріг, і гіпопотам

Змії, мавпи павіани

Ховаються в ліанах,

А зубастий крокодил —

У найдовшій річці Ніл.

У цей час хлопчики і дівчатка намагаються показати названих тварин на завчасно заготованих картинках. Тривалість вступної вправи біля 5 хвилин.

Савана

Базова частина

Розвиток зв’язного мовлення

Діти сідають по місцях за столи. Вихователь-логопед на дошці показує малюнки з тваринами, наприклад, носорога. Просить роздивитися картинку уважно і розповісти про нього в певному порядку: назву, розміри, основний колір, що їсть носоріг, як називаються його малята.

На підготовку опису дається одна хвилина. Перший, хто підняв руку, іде в центр до дошки і розповідає. Кожен правильний фрагмент відповіді одобрюється і підтверджується вихователем. Неправильну відповідь вихователь не поправляє, дивиться на реакцію дітей, просить їх уточнити. Можна послухати другу розповідь по іншій ілюстрації.

Розвиток мовної уваги та слуху

Діти продовжують сидіти за столами, педагог розвішує на дошку всі картинки з птахаи та тваринами. Пропонує подивитися на дошку і згадати їх назви.

Учитель: «Ви роздивилися картинки? Давайте назвемо кожну тваринку». Називають хором жирафу, носорога, слона.

«Тепер назвіть тварини, в яких у назві є звук «З». Діти називають, наприклад, зебру. Те саме повторюють для звуків «С», «Л», «Р», «Т», «Д».

Звірята

Розвиток моторики

Картинки з дошки не знімати, група продовжує з ними працювати. Учитель просить називати тварин у порядку розміщення малюнків, по рядках зліва направо. Бажано, щоб назви тварин складалися з одного, двох і трьох складів, наприклад, тигр, слон, лев, страус, жирафа, какаду.

Далі діти стають в коло, вчитель показує рухи пальчикової гімнастики під вірш:

Десь у джунглях, на ліанах, (руки переставляються, ніби людина піднімається по канату)
Десь з південної сторони (показуємо двома руками в одну сторону)
Живуть мавпи, (натягуємо руками вуха)
І жирафи, слони (тягнемося вверх, показуючи, які тварини високі).

Де в річечці сріблястій (махаємо руками внизу,  ніби полочемо руки в воді)
Бегемоти солодко сплять, (дольньки під щоку, ніби збираємося спати)
Розмальовані птиці (махаємо руками, наче крилами)
Кольором веселки летять (кружляємо із розставленими руками).

Африка, Африка,
Казкові країни, (руки складаємо як у бінокль)
Африка, Африка,
Жаркий небосхил, (піднімаємо дві руки вверх)
Африка, Африка,
Солодкі банани, (імітуємо, ніби рвемо банани з пальми)
Тому що в Африці
Літо круглий рік! (опускаємо руки)

Смугасті конячки
Теж в Африці живуть, (підстрибуємо)
Річкового хижака
Алігатором звуть (зображуємо руками пащу крокодила).

Папуг багато-багато, (зображуємо руками дзьобики папуг)
Найголовніший — Какаду.
От як виросту трохи, (тягнемося вверх)
В гості до Африки піду!

Далі розслаблюючі вправи, можна включити музику з африканськими мотивами.

Африка, Африка,
Казкові країни,
Африка, Африка,
Жаркий небосхил,
Африка, Африка,
Солодкі банани,
Тому що в Африці
Літо круглий рік!

Розділи основної частини тривають по 5 хвилин, тривалість цілого заняття — 25 хвилин.

Ссылка на основную публикацию